护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。
该专业学生主要相关的人文社会的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，
具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。 毕业后可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理
管理、护理教学和护理科研。
主干学科为伦理学、心理学、护理学。主要课程有：人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、诊断学基础、、
护理学基础、急重症护理学、内科护理学、外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学、预防医学、护理管理学等，
必修课共开设36门，总学时数3727学时，其中两课占282学时，外语280学时，临床48周。学生毕业授与护理学学士
学位。就业方向为各级各类、院校、康复机构、卫生行政部门。随着人民生活水平的不断提高，就业领域从扩展到
社区、家庭等场所，就业前景十分广阔。因此本专业具有广阔的就业前景
护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保
健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识和基础医
学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本
能力。 毕业后可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研。。护理专业被教育部、
卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许
多国家护理人才紧缺。 在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求我国医院的医生和护士
的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国1:0.61的医护比例远远 达不到 卫生部的要求，
与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。根据卫生部的统计到2015年我国的护士数量将增
加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为学习护理专 业的毕业生提供了广阔的就业空间。

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