成都37号文登记和odi备案银行要求-精华
承办全国城市境外投资备案，37号文
专业高效20工作日内通过
境外投资备案 刘生 17748523437
37号文登记,返程投资，外汇登记，odi登记是什么
37号文登记,返程投资，外汇登记，odi登记需要多长时间
37号文登记,返程投资，外汇登记，odi登记代办贵吗
37号文登记,返程投资，外汇登记，odi登记有很多成功案例
37号文登记,返程投资，外汇登记，odi登记全套代办可以吗
37号文登记,返程投资，外汇登记，odi登记我们16年就开始做了
37号文登记,返程投资，外汇登记，odi登记后的国际税务问题托管
37号文登记,返程投资，外汇登记，odi登记后续的维护成本
37号文登记,返程投资，外汇登记，odi登记的金额多少合适
37号文登记,返程投资，外汇登记，odi登记证书办理
背景?
近年来，越来越多的中国企业前往海外投资，根据我国法律规定，企业在前往海外投资前，需要按照商务部和省级商务主管部门的相关规定，实行对外投资备案和核准管理。
那么，核准管理和备案管理
有什么区别?哪些情况下必须要经过核准，方可投资，哪些情况下需要备案呢?下面刘生进行了详细梳理。
我们首先来看，核准管理和备案管理有什么区别? 企业个人37号文,返程投资备案涉及敏感
和地区、敏感行业的，需要实行核准管理。企业其他情形的个人37号文,返程投资备案，需要实行备案管理
。接着，我们来看，企业个人37号文,返程投资备案，在哪些情况下需要通过核准，方可投资?具体应该如何申报??
企业个人37号文,返程投资备案涉及敏感 和地区需要核准，具体包括: 1.与我国未建交的 和地区;2.发生战争、内乱的
和地区;3.根据我国缔结或参加的国际条约、协定等，需要限制企业对其
投资的 和地区;4.其他敏感 和地区。 企业个人37号文,返程投资备案涉及敏感行业需要核准，具体包括: 1.
武器装备的研制生产维修2. 跨境水资源开发利用3. 新闻传媒4. 根据我国法律法规和
有关调控政策， 需要限制企业个人37号文,返程投资备案的行业包括以下: 1)房地产 2)酒店 3)影城 4)娱乐业 5)体育俱乐
6)境外设立无具体实业项目的股权投资基金或投资平台
实行核准管理的项目，投资主体应当通过网络系统向发改委提交项目申请报告，申请报告包括以下内容:
1.投资主体情况;?
2.项目情况，包括项目名称、投资目的地、主要内容和规模、中方投资额等;
3.项目对我国 利益和 安全的影响分析;
4.投资主体关于项目真实性的声明。
注:投资主体是中央管理企业的，由其集团公司或总公司向发改委提交;投资主体是地方企业的，由其直接向发改委提交。?
在16年2月，刘生协助广东一家企业办理向个人37号文,返程投资备案注资汇款的业务中，我们详细了解了企业个人37号文,返程投资备案进行备案的流程。
刘生首先到国内某中资银行，咨询关于如何打
投资款前往境外，银行给出的回复是投资款必须通过境内企业对公帐户汇出，不能以股东的个人银行汇款;其次，境内企业如需向境外汇投资款，境内企业必须先取得对外投资备案证书;此外，境内企业
向境外汇投资款，需满足外汇管理局规定的对外投资的要求。
接着刘生咨询了外汇管理局，关于境内企业对外投资，必须满足哪些条件，给出回复如下: 1.
境内企业对外投资，其境内企业必须成立满一年; 2. 个人37号文,返程投资备案的款项不能大于境内企业注
册资本; 3. 境外设立的企业，必须与境内企业的行业有关联; 4.
对外设立机构成立后，从第2年起，每年的6月30日前，必须向外汇管理局提交年检报告; 5.
境内企业对外投资，必须前往企业所在地的
商务部对外合作处，办理投资备案证书;
接着刘生又到市商务部及发改委咨询了办理个人37号文,返程投资备案备案证书的流程及细节
终协助该公司拿下了商务部发改委的两个对外投资的批文 在刘生整个咨询过程中，没有一个部门可以统一
全面详细的解答全部流程，每个部门只负责自己的那部分环节，无论从精力还是时间来说都给企业增加了不少的负担。对于整个环节而言，办理对外投资备案证书是
前置的环节，特别是投资项目情况
说明，是批准备案项目的关键。?
刘生? 37号文登记,返程投资，外汇登记，odi登记证书?
公司介绍?
我司是一家专业的跨境商务咨询公司，主要从事跨境投资（odi）设计及落地、红筹和vie设计及落地、返程投资设计及落地、进出囗咨询等方面的专业团队。经过多年在这一领域的深耕，我们已为上百
家企业的海外投资和并购、红筹和vie设计的政府审批环节提供了咨询方案，为众多的企业架设起从境内到境外，从境外到境内的合法的资金通道。我们这部分客户中的15%是上市企业。让资金的进出境
合法、合规，为企业的“走出去”保驾护航，是我们的理念。在咨询项目中，我们往往能提供独到观点及真知灼见，这也是我们为客户服务的过人之处。这些真知灼见的背后，是企业每年数亿美元的跨
境投盗项目。? ?
业务范围：1、公司构架规划，境外公司设立、跨境税收筹划、离岸豁免2、odi（企业个人37号文,返程投资备案）备案办理3、fdi（境外融资及返程投资个人odi备案直接投资）备案办
理4、37号文境外融资vie架构搭建5 、qdii通道搭建6、法律服务法律咨询、国际公证、法务顾问、尽职调查? ? ?
我们郑重承诺：凡我公司经办的公司注册、开户、律师公证、…等业务项目真实可靠，
如有虚假愿承担法律责任。 用心服务客户，同客户一道赢取商业利润。
拓展阅读
（一）国际政治环境复杂，增大合作风险
“一带一路”横跨欧洲和亚洲，涉及多个不同的
、种族、宗教、文化和政体，加上日趋复杂的国际政治环境，教育合作面临更大的潜在风险。当前，国际社会正面临深刻而复杂的变化，大发展、大
变革和大调整并行，各方面的不确定性因素增加。一些
和地区内部政治局势缺乏稳定性，使得经济增长乏力、社会秩序混乱、教育发展基础薄弱，为教育合作交流的顺利、有效和稳定展开提出了不
小的挑战。另外，世界多极化发展使得国际竞争越来越激烈，各国在积极参与国际竞争的同时还要处理种族问题、移民难民问题、恐怖主义问题等
内部难题，间接影响沿线 参与教育合作与交流
的积极性。以西亚沿线 为例来看，这些
在历史变迁的过程中曾受到多方势力的干扰和影响，使得国内局势的稳定性不足，对“一带一路”教育合作提出严峻挑战。
（二）沿线 经济和教育发展不均衡，增大对接难度
经济发展水平影响教育发展水平，也间接影响国际教育合作的开展。“一带一路”沿线 情况十分复杂，涵盖6种政体，既有发达 又有发展中
，既有社会主义 又有资本主义 ，既有超越
中国体量的大国也有诸如文莱这样的小国，可谓千姿百态。除了新加坡、捷克、俄罗斯、以色列等7个 属于发达 ，其他 均属于发展中
。发达 与发展中 之间在经济发展方面的差异
较大，甚至存在本质性差异，这就使得互利共赢的合作效果大打折扣。
经济发展的不均衡使得“一带一路”沿线 投入研发的经费有限，严重影响
综合创新能力和高等教育发展水平。2014年，在研发投入gdp占的世界排名中，仅有以色列、斯洛文尼亚、新加坡、中国
和捷克进入前20名，而 低的10个 中有7个是“一带一路”沿线 。[12]在世界科技创新领域中，欧美发达
仍然占据优势地位，“一带一路”沿线 整体上还处于劣势。在这样的发展环境下
，沿线 教育发展水平参差不齐。这无疑增加了教育合作的难度，首先表现在对接沿线各国教育需求的成本和难度增大。
（三）需求错位，教育合作趋于边缘化
“一带一路”倡议发端于推动经济发展，落脚在政策、产业、贸易、金融、科技、人文、教育等社会发展的多个方面。从沿线
参与“一带一路”建设的初衷来看，大部分 主要是从发展本国经济
出发，试图分享中国经济发展的“红利”。这样一种出发点使得教育合作处于一种从属地位，沿线
对教育合作与交流的重视不足或者说对教育合作存在疑虑和戒备之心。沿线65个 中只有37个国
家与我国签订教育协议、24个 签订学历学位互认协议已经反映出这一问题。从国内看，在“一带一路”建设中，我国从
到地方都非常积极地参与其中，表现出极大的热情，但更加侧重于在经济
发展领域抓住政策机遇、抢占发展先机。无论是从国内还是国际看，对教育合作的重视程度远远低于对经济发展的重视，这势必会阻碍教育合作的有序有效展开。
（四）教育资源供给不充分，消减教育合作吸引力
教育合作需要四个基础，一是教育秩序，二是教育资源，三是教育需求，四是合作机制，这四个基础缺一不可。“一带一路”合作重点是要实现“五通”，即政治沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通
、民心相通，近期重点目标是实现道路、能源建设、电信、港口等设施的互联互通。这些合作内容的顺利展开需要各个层次相关产业人才的有力支撑，也决定了职业教育必须要积极参与“一带一路”建
设。经过十几年的跨越式发展，我国总体教育水平已经进入世界中上行列。然而，与欧美等老牌发达
相比，我国教育发展仍存在一定的差距。职业教育已经积累了一些办学经验，形成了一批优势明
显的职业院校，这对于沿线处于经济发展上升期的
来说，具有一定的吸引力，但也必须看到，职业教育资源供给不尽如人意，在师资力量、专业建设、培养模式、培养质量、国际化水平等方面仍存
在巨大的改进空间。例如，在“一带一路”背景下，我国职业教育需要完成从输入国到输出国的角色转换，这需要从制度设计着手进行梳理和标准化。另外，“一带一路”对职业院校的师资水平提出更
高要求，仅仅是双师型教师或许难以满足需要，还要有过硬的语言能力等。虽然“一带一路”建设给职业教育发展提供了前所未有的机遇和平台，但目前职业教育资源供给的不充分将会在一定程度上减
弱沿线 参与教育合作尤其是职业教育领域合作的积极性。
四 “一带一路”教育合作推进建议
教育合作既涉及多方面的广泛内容，同时也受到文化、经济、政治、教育等内外因素的影响。推动“一带一路”教育合作顺利、有序、有效地开展，不仅需要明确当前教育合作的进展情况，更需要在全
面、客观、准确把握现状的基础上不断完善和改进教育合作的思路、方式与实践形式等。
（一）标准联通，构建世界教育共同体
相对于“一带一路”建设中的设施联通、金融联通等，教育领域的合作中“软”性的成分和内容更多一些，这就导致当前教育合作的标准化水平相对偏低。不同
之间由于存在文化认识、教育理念和
教育制度等方面的差异，教育对接往往不那么顺畅。要突破不同文化和
之间教育形态之间的差异，实现良好的教育对接，为教育合作奠定基础，需要在明确教育合作方向和理念的基础上做好合作载
体的建设，即通过加强教育合作中的标准建设，推动教育合作的顺利展开，实现合作方的良性互动，从而构建教育共同体。
一是对合作机制和渠道进行细分，在梳理和总结已有教育合作经验的基础上总结教育合作的基本模式。在基本模式的基础上，根据不同
和地区的文化社会要求具体调整教育合作的渠道、方式和内容
，有针对性地设计教育合作交流机制。例如，从教育贸易的角度出发，可以发挥市场的调节和主体作用，加大企业参与教育合作的力度，借助企业的灵活性调动民间资本，吸引广大社会力量参与教育交
流与合作。
二是推动“一带一路”沿线
参与教育领域相关标准的制定与实施，不断完善教育合作的基础。本着平等、互利、共赢的原则推进高层教育政策沟通，不断完善教育合作的政策保障、法律保障机制，
不断根据实际需要拓展教育合作渠道和方式，共建共享优质教育资源。在具体的推进过程中，集合沿线
共同推进人才培养模式创新，共同研制和落实符合沿线 发展需要的教育标准，例如课程互
认标准、资格互认标准、学历学位互认标准等，形成区域发展教育共同体。
（二）提升高校人才培养水平和能力，增强中国教育的国际影响力
推动“一带一路”教育合作的有效开展，尤其在推动我国教育实施“走出去”战略的背景下，我们需要立足于现有教育基础，不断完善和加强地方政府参与“一带一路”教育合作的机制，全面提升各地
高等教育质量，提升我国高校的国际影响力。
一是调动地方政府参与“一带一路”教育合作的积极性，充分发挥其在教育合作中的桥梁和引领作用。充分利用各地的地缘优势和固有特色，利用和搭建东盟等地区合作平台，与相关“一带一路”沿线
形成教育合作框架，为高等院校和其他教育机构实施教育合作提供有利平台和基础。例如，由地方政府牵头与沿线
建立区域教育高层互访机制、高校联盟互访机制等。
二是推动地方政府加大教育投入，提高各地高等教育人才培养质量，提升地方高校国际化水平和国际影响力。与“一带一路”相毗邻的省份大部分是中西部省份，这些省份具有较为特殊的历史人文优势
，同时这些省份的高等教育基础与东部地区相比存在一定的差距。在主动参与“一带一路”教育合作的过程中，地方政府应引导本地高校利用本地优势发展优势学科，推动本地高校积极通过各种方式参
与教育合作，不断提升国际化水平。例如，黑龙江利用与俄罗斯接壤的地缘优势，开展与俄罗斯的教育合作，并取得了较好的成果。
（三）整合社会资源，扩大教育合作的深度和广度
“一带一路”教育合作具有较强的综合性，需要整合各方力量形成合力，共同推进教育合作的顺利展开。在推动“一带一路”教育合作方面，我国主要是通过加强顶层设计和统筹引导，实现有序推进。
在中央政府层面，
已经出台教育对外开放和“一带一路”教育行动等世界政策文件，对“一带一路”教育合作进行了总体布局。在地方政府层面，相关省份利用地缘优势和自身特色探索教育合作的
渠道和方式，通过签订省部共建协议的方式，搭建起“一带一路”教育行动合作推进平台。学校层面的行动也有序展开，很多高校先后制定出台了开展教育合作的规划。相比之下，社会资源在“一带一
路”教育合作中的参与程度较低。为此，继续推进教育合作需要充分整合社会资源，发挥社会力量在教育合作交流中的积极作用，拓宽与沿线
教育合作的广度，加深教育合作的深度。
一是发挥产学研合作的积极作用，搭建企业深度参与教育合作的渠道和平台。在开展“一带一路”建设过程中，中外企业尤其是大企业对于熟悉沿线
情况、具备专业技能的人才需求较为急迫。就中
国企业来说，可以通过深度参与高校人才培养过程，定制人才培养规格、参与人才培养模式建构、提供课程设置资源等，从而获得更为符合“一带一路”建设需求的人才资源。
二是融合教育服务贸易的思维，逐渐扩大教育合作的深度和广度。从2013年“一带一路”倡议提出到2016年“一带一路”教育行动政策文件出台，“一带一路”教育合作在这个阶段形成了整体推进的基
本架构和政策基础。在接下来的发展过程中，教育合作需要进一步突破合作交流的低端形态，以人才培养为切入口，推动教育合作走向更高层次，更加深入。
相关产品：境外投资备案
深圳一九七八品牌传播有限公司