小升初考试中，看拼音写词语、辨字组词两部分考查的层级不是很高，一般都是课内出现过的，但学生常常会混淆一些同音字，同音词，出现不应该有的失误，如：铃、岭，绵、棉等。所以，此部分教学任务主要是抽查、听写、核实课内的字词，而针对学生难记又容易错的部分，将采取复现（消除记忆循环障碍）和象形记忆法（利用文字的特殊部位或偏旁帮助记忆）相结合的办法，来帮助他完成识记。其次是词语的理解和运用。此部分课时约25。 小升初对词语的考查难度中上，以课内出现的字词为主，主要考核学生的识别、理解能力。
暑假班课外辅导，在纠正书写的同时，反复强调词语的意义，并随时造句，以加深印象。 让学生尽量弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，那么“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。  运用近义词或反义词来帮助学生做出解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。  联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花、回屋工作、再出去、再回屋”，从这个过程中，学生就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
小升初辅导中常考的句式虽然不多（共4种），但考试方式灵活，题目难度偏中等。 此部分将采用的教学办法主要是情境教学法。用尽量通俗的语言把学生带入一定话语情境，让他深切感受并体会多种句式的不同特点，如“把和被”句式、转述句、陈述句和反问句。 而对于常见的关键词如“不”、“不得不”、“没有”、“难道不”、“把”、“了”等，将反复操练，直到没有错误为止。  其次是扩句和缩句。此部分课时约25  小升初对扩句和缩句的考查难度偏高，要求学生有较高的句型意识和语言能力。

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